Daltonismo: por que algumas cores se confundem

Uma pessoa com daltonismo pode reconhecer o vermelho de uma camiseta e, ainda assim, se perder em um gráfico vermelho e verde. A dificuldade depende dos tons colocados lado a lado. Nas formas mais comuns, muitas cores continuam distintas; outras ficam parecidas demais para serem separadas com segurança.¹

Daltonismo é o nome usado para alterações da visão de cores, geralmente hereditárias. Enxergar as letras com nitidez não descarta daltonismo. A dificuldade pode passar despercebida até uma atividade escolar ou um exame exigir uma comparação precisa entre cores.²³

O mundo continua colorido para a maioria das pessoas com daltonismo. A expressão “vermelho-verde” descreve as formas mais frequentes, mas as confusões podem alcançar outras cores. Certos roxos e azuis, por exemplo, podem ficar muito semelhantes. Em alguns tipos, verdes claros e marrons também se confundem.⁴

Imagine duas linhas em um gráfico: uma roxa e outra azul. Você pode enxergar cada linha perfeitamente e ter dificuldade para descobrir qual delas corresponde à legenda. O contorno está nítido; a diferença de cor é que ficou insuficiente. Esse exemplo ajuda a entender por que um exame de grau pode estar normal.²

Luminosidade, tamanho e iluminação também influenciam a comparação. Uma área grande e bem iluminada pode ser mais fácil de distinguir que um ponto pequeno. Em certas formas, o vermelho parece mais escuro. Por isso, saber nomear uma cor isolada não garante que você consiga separá-la de todas as outras.⁴

Para distinguir cores, o cérebro compara sinais vindos do olho. Esses sinais começam nos cones, células sensíveis à luz na retina. Habitualmente, existem três tipos, cada um mais sensível a uma faixa de luz.²

Os cones costumam ser apresentados como “azuis”, “verdes” e “vermelhos”. Cada tipo responde a uma faixa de luz, com sobreposição entre elas. Nas formas hereditárias mais comuns, alterações nos pigmentos dos cones tornam dois desses sinais mais parecidos ou impedem um dos tipos de funcionar. O cérebro recebe menos informação para distinguir certas cores.⁷

O tipo indica quais comparações tendem a ser difíceis. Ele ajuda a escolher testes e entender situações do cotidiano. O nome sozinho, porém, não descreve toda a intensidade da dificuldade.

• Deuteranomalia e deuteranopia: envolvem a resposta dos cones mais sensíveis à faixa intermediária, associada ao verde. Afetam a distinção entre certos tons de vermelho e verde, entre outras combinações. A deuteranomalia é a forma mais comum.
• Protanomalia e protanopia: envolvem a resposta mais sensível à faixa longa, associada ao vermelho. Também causam confusões vermelho-verde. O vermelho pode parecer menos luminoso, especialmente na protanopia.
• Tritanomalia e tritanopia: são menos comuns e envolvem a resposta à faixa curta, associada ao azul. Podem dificultar a separação entre azul e verde; na tritanopia, amarelo e rosa também podem se confundir.⁸

A acromatopsia é uma condição rara que merece uma explicação à parte. Pode causar perda parcial ou total da percepção de cores, acompanhada de baixa nitidez e grande incômodo com a luz. A imagem de um mundo em preto e branco se aproxima de formas completas dessa condição, não do daltonismo vermelho-verde habitual.⁹

Uma mãe que distingue as cores normalmente pode ter um filho daltônico. Nas formas vermelho-verde comuns, os genes envolvidos ficam no cromossomo X. Em geral, homens têm um X e mulheres têm dois. Um homem que recebe o X com a alteração manifesta a condição. Uma mulher pode carregar a alteração em um dos seus X sem apresentar a mesma dificuldade.¹⁰

O pai transmite seu X às filhas e seu Y aos filhos. Assim, um pai daltônico transmite a alteração ligada ao X às filhas, que podem carregá-la sem ter daltonismo. Seus filhos homens recebem o X da mãe. Se pai e filho têm daltonismo vermelho-verde, isso não demonstra transmissão direta de um para o outro.¹¹

Mulheres também podem ter daltonismo, embora as formas vermelho-verde sejam menos frequentes nelas. Quando a dúvida envolve filhos e outros familiares, a história da família e a identificação do tipo ajudam a esclarecer a herança. O Dr. Daniel Omote atua em retina e genética ocular na Ortolan.¹⁰

Reconhecer cores do cotidiano e ler as placas do exame são tarefas diferentes. No Ishihara, números ou caminhos aparecem entre pontos coloridos. A combinação das cores dificulta identificar a figura quando existe uma alteração vermelho-verde. Para crianças que ainda não reconhecem números, há tarefas com caminhos e outros formatos.¹²

O Ishihara procura principalmente alterações vermelho-verde. Um resultado isolado não avalia todas as formas de deficiência de cores. Testes de ordenar peças por tonalidade, como o Farnsworth D-15, podem complementar a investigação. O padrão dos erros ajuda a caracterizar a dificuldade.⁷

O teste educativo de daltonismo da Ortolan permite conhecer uma tarefa inspirada nessas placas. A tela, seu brilho e seus filtros influenciam as cores apresentadas. A pontuação online não fornece diagnóstico, laudo ou “porcentagem de daltonismo”. Se a dificuldade se repete, leve a queixa à avaliação mesmo que tenha acertado o teste.

Na consulta, informe quando percebeu o problema e se há casos na família. Para uma exigência escolar ou profissional, leve o documento que especifica a avaliação solicitada. A página do exame de visão de cores explica a avaliação presencial.

Se a percepção das cores mudou recentemente, especialmente em um olho, procure avaliação para investigar a causa. Perda súbita de visão exige pronto atendimento.¹⁰¹³

Os óculos com filtros mudam a luz que chega ao olho. Ao reduzir a passagem de certas faixas de luz, podem alterar o contraste entre cores. Alguns tons ficam mais destacados e outros, menos. Os filtros não corrigem os pigmentos dos cones nem substituem um tipo que não funciona.⁷

Uma paisagem pode parecer mais viva com a lente. Essa impressão, por si só, não demonstra melhora em todas as distinções de cor. Acertar mais figuras em uma placa também não comprova uma visão de cores normal: a lente pode criar uma diferença de brilho que ajuda naquela tarefa.⁶

As formas hereditárias comuns ainda não têm cura disponível. Se você considera comprar um filtro, primeiro confirme o tipo de alteração. Procure avaliar o efeito na tarefa que deseja facilitar, com possibilidade de experimentar o produto. Uma demonstração promocional não prevê o seu resultado.³

A dificuldade aparece quando a informação depende só da cor. Uma atividade que pede “marque os estados em verde” exige reconhecer a cor antes de demonstrar o conhecimento de geografia. Nomear a cor ou acrescentar um padrão ao mapa pode tornar a atividade acessível.¹⁴

Na infância, observe se a confusão se repete em situações diferentes. Uma cor inesperada em um desenho não basta para suspeitar de daltonismo. A avaliação ganha sentido quando há dificuldade recorrente para separar cores, sobretudo com casos na família. Se houver diagnóstico, informe a escola para que isso seja considerado nas atividades.¹⁴

• Lápis e materiais escolares: escreva os nomes das cores nos objetos. A criança pode escolher o lápis pela intenção do desenho, sem depender de adivinhar o tom.
• Gráficos e planilhas: acrescente nomes diretamente às linhas e use traçados contínuos ou pontilhados. Números positivos e negativos continuam identificáveis com sinais, mesmo quando verde e vermelho se confundem.
• Roupas e objetos parecidos: etiquetas com a cor ou um sistema pessoal de organização reduzem as comparações difíceis. Aplicativos que identificam cores podem ajudar em tarefas cotidianas, embora dependam da câmera e da iluminação.¹⁴¹

Leve à consulta um exemplo da dificuldade que mais atrapalha você. Pode ser o material escolar ou uma imagem usada no trabalho. Isso permite relacionar o resultado do exame a uma adaptação útil.

1. Machado GM, Oliveira MM, Fernandes LAF. A physiologically-based model for simulation of color vision deficiency. IEEE Trans Vis Comput Graph. 2009;15(6):1291-1298.
2. National Eye Institute. Color blindness. 2025.
3. National Library of Medicine. MedlinePlus Genetics: color vision deficiency. 2015.
4. NHS. Colour vision deficiency (colour blindness). 2023.
5. National Research Council (US) Committee on Vision. Classification of color vision defects. In: Procedures for Testing Color Vision: Report of Working Group 41. Washington (DC): National Academies Press; 1981.
6. American Academy of Ophthalmology. EyeWiki: color vision. 2026.
7. National Eye Institute. Types of color vision deficiency. 2023.
8. American Association for Pediatric Ophthalmology and Strabismus. Achromatopsia. 2024.
9. National Eye Institute. Causes of color vision deficiency. 2025.
10. National Library of Medicine. MedlinePlus Medical Encyclopedia: genetics. Reviewed January 26, 2026.
11. National Eye Institute. Testing for color vision deficiency. 2024.
12. NHS. Vision loss. 2025.
13. Álvaro L, Linhares JMM, Formankiewicz MA, Waugh SJ. Coloured filters can simulate colour deficiency in normal vision but cannot compensate for congenital colour vision deficiency. Sci Rep. 2022;12:11140. doi:10.1038/s41598-022-13877-9.
14. American Association for Pediatric Ophthalmology and Strabismus. Color vision deficit. 2025.